Учебный курс «Химия» является одним из наиболее сложных предметов для изучения, поскольку основные базовые понятия, которыми оперирует  предмет,  являются понятиями отвлеченными (химический элемент, атом, ион, молекула, масса, валентность, химическая связь и пр.) и тесно связанными с определенным уровнем развития абстрактного мышления. Это является главной причиной того, что он изучается последним в ряду естественно-научных дисциплин.
       Обучающихся с ОВЗ,  у которых (независимо от вида нарушения)   страдает речевое развитие и уровень развития основных психических функций, испытывают особые трудности в овладении учебно-терминологической лексикой, что сказывается на эффективности процесса обучения по предмету. Поэтому на начальном этапе обучения химии, то есть в 8 классе,  очень важно формировать  знания основ химической науки с учетом особенностей  психофизического развития данной категории детей.

        В соответствии с  программой реализован подбор дидактического материала, что  позволяет правильно организовать познавательную деятельность обучающихся с ОВЗ, целью которой является овладение знаниями и способами их получения, что свою очередь способствует их умственному и нравственному развитию.
        Дидактический материал:

• содержит достаточное количество практических упражнений для усвоения и повторения учебного материала;

• позволяет включать изучаемый материал в различные виды упражнений;

• рационально использует иллюстративный материал;

• включает упражнения, которые учащиеся могут выполнить самостоятельно, по алгоритму и без, а также задания разной степени сложности.

В пособии представлено большое количество заданий: заполнение таблиц и схем, работа с рисунками, ответы на вопросы, решение химических задач,  которые могут быть использованы на любой стадии урока: при объяснении нового материала, для закрепления основных понятий, содержащихся в  учебнике, для отработки  практических умений и навыков.